Center Plisca

психологическа помощ и подкрепа

ОБУЧИТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА ПСИХОЛОЗИ И ДРУГИ СПЕЦИАЛИСТИ





Обучителната програма е насочена към психолози, педагози, психотерапевти, педагогически съветници, социални работници, студенти и други специалисти, работещи с деца и семейства. Обученията целят обогатяване на базисните теоретичните познания и развиване практическите умения за работа с деца и семейства.

ТЕМИ НА ОБУЧЕНИЯТА

НАСОЧЕНИ КЪМ РАБОТА С ДЕЦА

  1. Подходи за работа с деца с агресивно поведение
  2. Методи за работа с деца за формиране на адекватна самооценка
  3. Методи за работа с деца за преодоляване на тъга и загуба
  4. Подходи за работа с деца с тревожност и страхове
  5. Методи за работа с деца с психосоматични проблеми
  6. Игрови и арт-техники за работа с деца и семейства
  7. Техники за работа с деца преживели насилие
  8. Психологическа помощ на деца при развод на родителите
  9. Техники за работа с деца със суициден риск
  10. Методи за работа с деца за развиване на умения за общуване с връстници
  11. Методи за работа с деца с хиперактивност
  12. Психологическо консултиране на деца с „отсъстващ” родител
  13. Цикъл „ТЕХНИКИ за РАБОТА с ЕМОЦИИ” - /психологическа подкрепа на деца

НАСОЧЕНИ КЪМ РАБОТА СЪС СЕМЕЙСТВА И ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА

  1. Техники за работа със семейства в криза
  2. Психологическо консултиране на семейството при развод
  3. Консултиране на семейства при трудности в общуването между родители и деца
  4. Използване на системен подход при работа с деца с хиперактивност и агресивно поведение
  5. Нарушена йерархия в семейството
  6. Проблеми при договаряне на ролите
  7. Неясна семейна идентичност
  8. НЛП техники за включване на родителите в процеса на консултиране
  9. Трудности при въвеждане на правила от родителите
  10. Техники за взимане на решение в индивидуалното и семейно консултиране
  11. Консултиране на клиенти при поставяне на цели
  12. Особености на семейното консултиране при повторен брак

ДВУДНЕВНИ ОБУЧЕНИЯ

Продължителност 12 учебни часа

Теми:

  1. Подходи за работа с деца с агресивно поведение
  2. Методи за работа с деца за формиране на адекватна самооценка
  3. Методи за работа с деца за преодоляване на тъга и загуба
  4. Подходи за работа с деца с тревожност и страхове
  5. Техники за работа със семейства в криза
  6. Психологическо консултиране на семейството при развод
  7. Методи за работа с деца с психосоматични проблеми
  8. Игрови и арт-техники за работа с деца и семейства

Представяне на модулите

Тема 1. „ПОДХОДИ за РАБОТА с ДЕЦА с АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ”

Акценти:

  • Техники за развиване на сензитивност към собствените емоции -  арт техники, работа с тяло
  • Моделиращи техники за усвояване на нови модели на поведение – визуализация, РАТ, рисувателна техника
  • Особености на работата с деца с пасивно-агресивно поведение – ролеви игри и използване на символи.
  • Използване на метафори и драматизация с кукли за изпробване на нови модели на поведение
  • Техники за изразяване на гнева по конструктивен начин – парадоксални, дихателни, работа с пластилин и балони,  др.
  • Упражнения за развиване на умения за самоконтрол. 

Тема 2. „МЕТОДИ за РАБОТА с ДЕЦА за ФОРМИРАНЕ на АДЕКВАТНА САМООЦЕНКА”

Акценти:

  • Техника насочени към самопознание - “Дърво”, “Келтски кръг”
  • Проективни методи подпомагащи формирането на идентичност
  • Психодраматични техники за повишаване на самооценката
  • Медитативни техники за формиране на стабилна самооценка
  • Рисувателни техники стимулиращи приемане на собствената уникалност

Тема 3. “МЕТОДИ за РАБОТА с ДЕЦА за ПРЕОДОЛЯВАНЕ на ТЪГА и ЗАГУБА”

Акценти:

  • Особености на процеса на тъгуване при децата
  • Арт-техники за оказване на подкрепа на деца загубили близък човек /рисунка, глина/
  • Разновидности на техниката “Писмо” при работа с деца
  • Използване на метафори за преодоляване на тъга и загуба

Тема 4. „ПОДХОДИ за РАБОТА с ДЕЦА с ТРЕВОЖНОСТ и СТРАХОВЕ”

Акценти:

  • Техники за преобразуване на страха  (психодраматични техники, арт – техники, ролева игра)
  • Дистанциране от страховете чрез промяна на ролята и гротеска (работа с приказки, рисувателна техника)
  • Особености на рисунките на деца с тревожност
  • Разпознаване и използване на вътрешните ресурси - арт-техника (талисмани)
  • Използване на визуализация за намаляване на страха от провал
  • Методи за релаксация и медитация за намаляване на тревожността.

Тема 5. ТЕХНИКИ за РАБОТА със СЕМЕЙСТВА в КРИЗА

Акценти:

  • Етапи на взаимоотношенията в двойката (по Ковач)
  • Семейна социограма и упражнения за извеждане на йерархия, тип комуникация и начини за взимане на решение
  • Арт-техники за диагностика на семейните характеристики  („Разговор с рисунки” и др.)
  • Особености на кризисното консултиране
  • Използване на драматизация с карти за предоговаряне на ролите в семейството (по Ogden и  Zevin)
  • Упражнения за развиване на умения за общуване

Тема 6. „ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ на СЕМЕЙСТВОТО при РАЗВОД”

Акценти:

  • Стадии на развода и етапи на психологическото консултиране (модификация по Kübler-Ross)
  • Арт-техники за актуализиране и преосмисляне на отношенията в двойката
  • Работа за приемане на раздялата  („Писмо до моята съпруга/съпруг”и „Старият чердак”)
  • Метод за осмисляне на променената жизнена ситуация и поставяне на нови цели
  • Помощ за преструктуриране на семейството с използване на движение и ритъм
  • Търсене на вътрешни ресурси за позитивни промени (водене на въображение и рисувателни техники – „Пеперуда” и „Отпечатък”)

Тема 7. „МЕТОДИ за РАБОТА с ДЕЦА с ПСИХОСОМАТИЧНИ ПРОБЛЕМИ”

Акценти:

  • Обяснителни подходи за появата на психосоматични проблеми на индивидуално и семейно ниво
  • Осъзнаване на вътрешния образ на тялото и болестта (колаж)
  • Значение на симптома – социограма, работа по казус с използване на системен подход
  • Използване на визуализации и моделиращи техники за придобиване на контрол върху болката
  • Работа с метафора на симптома с използване на психодрама

Тема 8. „ИГРОВИ и АРТ-ТЕХНИКИ за РАБОТА с ДЕЦА и СЕМЕЙСТВА”

Акценти:

  • Техники за индивидуална работа: за развиване на креативност („Сезони”); подпомагащи личностното израстване на децата; за намаляване на страхове и стрес при децата др.
  • Игрови и арт-техники за съвместна работа дете-родител: за изграждане на доверие („Длани”); за структуриране на отношения („Оцвети с любов”, „Сапунени мехури”)и др.
  • Игрови и арт-техники за работа с детска група: за създаване на добър емоционален климат в групата („Червената шапчица”, „Статуи”); за развиване на социална компетентност („Направи крачка напред”, „Каня те за приятел”) и др.
  • Игрови и арт-техники за работа със семейства: подпомагащи семейната идентичност („Семеен парфюм”, „Празник”) за преодоляване на конфликтни ситуации („Покривка”) и др.

Цикъл „ТЕХНИКИ за РАБОТА с ЕМОЦИИ” - /психологическа подкрепа на деца

Теми:

  • Гняв
  • Тъга
  • Радост
  • Срам и вина
  • Страх

Продължителност: 40 учебни часа

ЕДНОДНЕВНИ ОБУЧЕНИЯ

Продължителност 6 учебни часа

Теми:

Насочени за работа с деца

  1. Техники за работа с деца преживели насилие
  2. Психологическа помощ на деца при развод на родителите
  3. Техники за работа с деца със суициден риск
  4. Методи за работа с деца за развиване на умения за общуване с връстници
  5. Методи за работа с деца с хиперактивност
  6. Психологическо консултиране на деца с „отсъстващ” родител
  7. Насочени за индивидуална работа и със семейства

  8. Консултиране на семейства при трудности в общуването между родители и деца
  9. Използване на системен подход при работа с деца с хиперактивност и агресивно поведение
  10. Нарушена йерархия в семейството
  11. Проблеми при договаряне на ролите
  12. Неясна семейна идентичност
  13. НЛП техники за включване на родителите в процеса на консултиране
  14. Трудности при въвеждане на правила от родителите
  15. Техники за взимане на решение в индивидуалното и семейно консултиране
  16. Консултиране на клиенти при поставяне на цели
  17. Особености на семейното консултиране при повторен брак

Представяне на модулите за работа с деца

Тема 1. ТЕХНИКИ за РАБОТА с ДЕЦА ПРЕЖИВЕЛИ НАСИЛИЕ

Акценти:

  • Проективни техники за извеждане на емоциите свързани с насилието ”Писмо”
  • Психодраматични методи за вербализиране на преживяванията
  • Използване на трезорно упражнение за възстановяване на усещането за сигурност
  • Арт-техника за преработване на травмата „Розовия храст”

Тема 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОМОЩ на ДЕЦА при РАЗВОД на РОДИТЕЛИТЕ

Акценти:

  • Реакции на децата в зависимост от възрастта
  • Диагностика и преработване на емоциите чрез игрови техники и психодрама „Вълшебната торбичка”
  • Медитативна техника „Стихии” за осигуряване на защитеност и увереност
  • Стабилизане на „Аз образа” с използване на мандали

Тема 3. „ТЕХНИКИ за РАБОТА с ДЕЦА със СУИЦИДЕН РИСК”

Акценти:

  • Оценка на суицидния риск – работа по казуси от практиката
  • Работа с емоциите /безнадеждност, тъга, тревожност и др./ - създаване на „комплект на надеждата”
  • Арт-техника с водене на въображение за укрепване на самооценката

Тема 4. „МЕТОДИ за РАБОТА с ДЕЦА за РАЗВИВАНЕ на УМЕНИЯ за ОБЩУВАНЕ с ВРЪСТНИЦИ”

Акценти:

  • Техники за формиране на умения за включване в група - социометрия, ролева игра и др.
  • Използване на приказки за развиване на интерес към себе си и поемане на отговорност за своите постъпки („Старият ми враг”)
  • Техники за преодоляване на трудности в общуването - упражнения, арт-техника „Вълшебните чехли”

Тема 5. „МЕТОДИ за РАБОТА с ДЕЦА с ХИПЕРАКТИВНОСТ”

Акценти:

  • Хиперактивно разстройство - обяснителни модели, диагностични критерии, емоционален     свят на детето, динамика на семейните взаимоотношения
  • Техники за развиване на внимание – арт теники, упражнения, използване на визуализация
  • Упражнения за намаляване на импулсивното и хиперактивно поведение – танграми, подвижни игри, алтернативни методи

Тема 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ на ДЕЦА с „ОТСЪСТВАЩ” РОДИТЕЛ

Акценти:

  • Използване на арт-техника и психодрама за преработване на емоции – тъга, гняв, вина
  • Възможности за преодоляване на трудностите при изграждане на идентичност – техника „Марионетка” и др.
  • Структурираща техника за разпределяне на роли и отговорности между възрастните, които се грижат за детето

Представяне на модулите за индивидуална работа и със семейства

Тема 1. „КОНСУЛТИРАНЕ на СЕМЕЙСТВА при ТРУДНОСТИ в ОБЩУВАНЕТО между РОДИТЕЛИ и ДЕЦА”

Акценти:

  • Структурираща техника за извеждане и преодоляване на бариерите в общуването („Сламена кула”)
  • Упражнения за повишаване на доверието между родител и дете
  • Използване на кукли за предоговаряне на позициите в семейството (работа по казус от практиката)

Тема 2. „ИЗПОЛЗВАНЕ на СИСТЕМЕН ПОДХОД при РАБОТА с ДЕЦА с ХИПЕРАКТИВНОСТ  и  АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ”

Акценти:

  • Техники за разпознаване на модела на функциониране на семейството (правила, граници, роли и т.н)
  • Подходи за подобряване комуникацията в семейството - работа по казус от практиката
  • Техники за преформулиране на проблема

Тема 3. „НАРУШЕНА ЙЕРАРХИЯ в СЕМЕЙСТВОТО”

Акценти:

  • Влияние на характеристиките на семейната система върху йерархията
  • Извеждане на йерархичния модел и граници чрез арт-техника „Семеен пейзаж” (по Д. Арингтън)
  • Изследване на семейната структура с помощта на символи
  • Упражнения за пренареждане на йерархията и очертаване на граници

Тема 4. ПРОБЛЕМИ при ДОГОВАРЯНЕ на РОЛИТЕ

Акценти:

  • Видове роли в семейството и особености при разпределянето им
  • Опознаване на ролевата структура на семейството посредством инсталация „Моят дом”
  • Анализиране на взаимодействието между ролите – психодрама с маски (по Янис Хошино)
  • Партниране при договаряне на ролите чрез използване на метафори

Тема 5. „НЕЯСНА СЕМЕЙНА ИДЕНТИЧНОСТ”

Акценти:

  • Връзка между семейна идентичност, история, сценарии и митове.
  • Използване на визуализация за рефлексия върху семейната идентичност
  • Анализ на разбирането за „Ние” с фотографии и монотип
  • Конструиращ метод „Семейна готварска книга”

Тема 6. „НЛП ТЕХНИКИ за ВКЛЮЧВАНЕ на РОДИТЕЛИТЕ в ПРОЦЕСА на КОНСУЛТИРАНЕ”

Акценти:

  • Невербални техники за установяване на доверие – използване на „огледално отразяване” на поза, жестове, глас и др.
  • Вербални техники за установяване на доверие - настройване по субмодалната система и др.
  • Модели за ефективно поставяне на цели - правила по Р. Дилтц, визуализация
  • Техники за мотивиране за съвместна работа – стратегии „От” и „Към”, упражнения и работа по казус

Тема 7. „ПАРТНИРАНЕ на РОДИТЕЛИТЕ при ВЪВЕЖДАНЕ на ПРАВИЛА”

Акценти:

  • Извеждане на писани и неписани правила чрез водене на въображение
  • Родителски подходи за въвеждане на правила – насърчения и последици
  • Консултиране на родители за ефективно установяване на правила – работа по казус
  • Представяне на правила пред деца до 5 години чрез приказки

Тема 8. „ТЕХНИКИ за ВЗИМАНЕ на РЕШЕНИЕ в ИНДИВИДУАЛНОТО и СЕМЕЙНО КОНСУЛТИРАНЕ”

Акценти:

  • Модели за работа с метафори при взимане на решения
  • Психодраматични техники подпомагащи избора на алтернатива
  • Техники с използване на визуализация за стимулиране на вътрешните ресурси
  • НЛП техники за намиране на творчески решения

Тема 9. „КОНСУЛТИРАНЕ на КЛИЕНТИ при ПОСТАВЯНЕ на ЦЕЛИ”

Акценти:

  • Правила и стратегии при поставяне на цели /по Дилц/
  • Оценка на рисковите фактори – водене на въображението „Сън за бъдещето”
  • Арт-техника за преобразуване на проблема в цел
  • НЛП техника за планиране „Път към целта”

Тема 10. „ОСОБЕНОСТИ на СЕМЕЙНОТО КОНСУЛТИРАНЕ при ПОВТОРЕН БРАК

Акценти:

  • Измерения на кризата – вярвания, очаквания, граници и др.
  • Изследване и анализиране на предишен опит
  • Партиране при договаряне и структуриране на семейната система с използване на визуализация и проективна техника “Букет”
  • Очертаване на граници и разпределяне на ролите чрез арт-техника „Обща рисунка”

УСЛОВИЯ ЗА ПРИЕМАНЕ НА ЗАЯВКА ЗА ОБУЧЕНИЕ:

ФОРМАТ НА ГРУПАТА

  • Група от минимум 12 участника
  • Максимален брой участници в една група: 25

ТАКСА

  • Такса за един обучаем за еднодневен модул: 45 лв.
  • Такса за един обучаем за двудневен модул: 90 лв.
  • При заявка за две и повече обучение се ползва намаление от 10 % - 40 лв. на обучителен ден.
  • Таксата включва хонорара на обучителя, обучителните материали, издаване на удостоверение и командировъчните разходи на обучителя.

Всеки участник получава УЧЕБЕН МАТЕРИАЛ И УДОСТОВЕРЕНИЕ

МЯСТО НА ПРОВЕЖДАНЕ – по договаряне

За допълнителна информация и записване:

тел. 02-97-97-040, 0887-98-33-94, 0888-67-81-30