Center Plisca

психологическа помощ и подкрепа



ОБУЧИТЕЛНИ ПРОГРАМИ

ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ


Програмите на Консултативен център „ПЛИСКА” за обучение за повишаване на квалификацията на педагогически специалисти са одобрени и вписани в Регистъра ИРОПК на Министерство на образованието и науката.


Обучителният екип има дългогодишен практически опит в осъществяване на тренинги и консултации. Представят се подходи и техники, които пряко могат да бъдат приложени в практиката на учителите в училищата и в детските градини.


През авторските обучения за учители са преминали повече от 7000 обучаеми за периода 2006 – 2016 година. От януари 2017г. програмите на център „Плиска” дават възможност за придобиване на квалификационни кредити.

ПРОГРАМИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ ОТ ДЕТСКИ ГРАДИНИ

  • Развиващи игри за деца от детските градини
  • Игрови и арт-техники за работа с детска група
  • Развиване на социална компетентност
  • Методи за работа с деца за управление на агресивно поведение
  • Подходи за работа с деца със специални образователни потребности
  • ПРОГРАМИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ ОТ УЧИЛИЩА

  • Подходи за преодоляване на агресията в училище
  • Стратегии за мотивиране на учениците
  • Преодоляване на конфликти в училище
  • Подходи за работа с ученици със специални образователни потребности
  • ПРОГРАМИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ от училища, детски градини, центрове за подкрепа на личностно развитие и специализирани обслужващи звена

  • Майсторство в комуникацията
  • Взаимодействие с родители
  • Професионален стрес и съхранение на учителите
  • Тренинг „Анти-стрес”
  • Развиване на екипните взаимоотношения
  • ПРОГРАМИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ, РАБОТЕЩИ С ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ДЕЦА В РИСК

  • Подходи за работа с деца с нарушение на вниманието и хиперактивност
  • Подходи за работа с деца с нарушения в интелектуалната сфера и аутизъм
  • Развиващи игри за деца със специални образователни потребности
  • Методи за работа с деца с агресивно поведение
  • Методи за работа с деца с тревожност и страхове
  • Работа с родителите на децата със специални образователни потребности
  • УСЛОВИЯ ЗА ПРИЕМАНЕ НА ЗАЯВКА ЗА ОБУЧЕНИЕ:

    ТАКСА

    Такса за един обучаем за модул: 60 лв.

    При заявка за две и повече обучения - намаление от 10%. - 54 лв. за един обучаем.

    ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ И МЯСТО НА ПРОВЕЖДАНЕ

    Продължителност на всеки от модулите: 16 учебни часа – 1 квалификационен кредит

    Възможност за ПРОВЕЖДАНЕ НА МЯСТО И ИЗНЕСЕНО.

    Датите на провеждане се договорят допълнително.

    ФОРМАТ НА ГРУПАТА

    Група от минимум 15 участника

    Максимален брой участници в една група: 25

    МОДЕЛ НА РАБОТА:

    Обученията са интерактивни с използване на дискусии, работа в малки групи, ролеви игри, кратка лекция, арт-техники, техники за релаксация и други съвременни методи.

    Всеки участник получава УЧЕБЕН МАТЕРИАЛ И УДОСТОВЕРЕНИЕ

    За допълнителна информация и записване:

    тел. 02/ 97 97 040, 0887 98 33 94, 0888 67 81 30

    e-mail: fsc04@abv.bg

    ПРОГРАМИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ ОТ ДЕТСКИ ГРАДИНИ

    „РАЗВИВАЩИ ИГРИ ЗА ДЕЦА ОТ ДЕТСКИТЕ ГРАДИНИ”

    Акценти:

  • Техники развиващи вниманието и улесняващи смяната на дейности
  • Развиване на умения за общуване и толерантност между децата в групата чрез драматизация
  • Начини за въвеждане и спазване на правила за работа
  • Подвижни игри за разтоварване и сваляне на напрежението
  • „ИГРОВИ и АРТ-ТЕХНИКИ за работа с детска група”

    Акценти:

  • Създаване на артистично игрово пространство за установяване на сътрудничество и взаимопомощ между децата
  • Стимулиране на познавателното развитие чрез нестандартни материали и техники
  • Рисувателни и моделиращи техники подпомагащи личностното израстване на децата
  • Изкуството като средство за създаване на добър емоционален климат в групата
  • „РАЗВИВАНЕ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ”

    Акценти:

  • Показатели за социална компетентност във възрастта между 3 и 7 години
  • Изграждане на емоционална компетентност чрез арт-техника и психодрама „Царство”
  • Усъвършенстване на комуникативните умения на децата – да изслушват, да се справят с конфликти, за самоконтрол
  • Формиране на социални ценности – емпатия, адаптивност, взаимопомощ и др.
  • „МЕТОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ”

    Запознаване с методи за групова работа, които ще научат децата да:

  • разпознават проявите на своята агресия и развиват емоционална компетентност
  • управляват емоционалното си състояние и поведение
  • усвояват нови модели на поведение
  • общуват без агресия
  • „ПОДХОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ”

    Акценти:

  • Критерии за разпознаване, причини и особености на децата със СОП
  • Адаптиране на учебния материал към възможностите на децата със СОП
  • Методи за развиване способностите на детето
  • Комуникация с родителите и ресурсните учители
  • ОБУЧИТЕЛНИ ПРОГРАМИ

    за ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ от УЧИЛИЩА

    „ПОДХОДИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА АГРЕСИЯТА В УЧИЛИЩЕ”

    Запознаване с методи за работа с класа, които ще научат учениците да:

  • разпознават проявите на своята агресия
  • да усвоят нови модели на поведение
  • общуват без агресия
  • реагират адекватно на конфликтни ситуации
  • „СТРАТЕГИИ ЗА МОТИВИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ”

    Акценти:

  • Йерархия на мотивите и стратегии за мотивиране по Р. Дилтц
  • Особености на мотивирането по възрасти
  • Позитивна и негативна мотивация – възможности и ограничения
  • Техники за мотивиране на учениците
  • „ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИ В УЧИЛИЩЕ”

    Акценти:

  • Оценка на конфликтната ситуация
  • Модели на поведение провокиращи конфликт и подходи към тях
  • Избор на стратегия при конфликт между ученици
  • Използване на теорията на Е. Бърн за справяне в конфликтна ситуация с родител
  • „ПОДХОДИ ЗА РАБОТА С УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ”

    Акценти:

  • Критерии за разпознаване, причини и особености на децата със СОП
  • Адаптиране на учебния материал към възможностите на децата със СОП
  • Методи за развиване способностите на детето
  • Комуникация с родителите и ресурсните учители
  • ПРОГРАМИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ от училища, детски градини, центрове за подкрепа на личностно развитие и специализирани обслужващи звена

    „МАЙСТОРСТВО В КОМУНИКАЦИЯТА”

    Акценти:

  • Вербални и невербални стратегии за изграждане и отстояване на авторитет
  • Техники за управление на аудиторията
  • Ролеви позиции в общуване с „трудни” събеседници („провокатор”, „манипулатор” и др.)
  • „ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИ С РОДИТЕЛИ”

    Усвояване на нови комуникативни модели, които ще дадат възможност на участниците да:

  • преодолеят бариерите в общуването с родителите
  • бъдат максимално добре разбрани, убедителни и авторитетни в контакта с родителите
  • печелят доверие и да мотивират за съвместна работа
  • се справят по-успешно в конфликтни ситуации
  • „ПРОФЕСИОНАЛЕН СТРЕС И СЪХРАНЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ”

    Акценти:

  • Същност и етапи на професионалния стрес
  • Сигнали и характеристики на “емоционално прегаряне”
  • Методи и техники за съхранение на учителите
  • Техники за релаксиране и намаляване на напрежението
  • „ТРЕНИНГ „АНТИ-СТРЕС” ЗА УЧИТЕЛИ”

    Участниците ще научат как:

  • да „отворят психологически чадър” или техники за психологическа самопомощ при стрес
  • да „не носят служебните проблеми в къщи” или умения за поставяне на граници
  • да „не ги изчерпва професията” или упражнения за подобряване на настроението и съхраняване на самооценката
  • „РАЗВИВАНЕ НА ЕКИПНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ (Team Building)”

    Акценти:

  • Етапи на развитие и критерии за ефективно взаимодействие в екипа
  • Повишаване нивото на доверие и сплотяване на колектива
  • Позиции, роли и йерархия в екипа, ресурси за справяне в криза
  • Развиване на умения за сътрудничество и съвместна работа
  • ПРОГРАМИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ, РАБОТЕЩИ С ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ДЕЦА В РИСК

    „ПОДХОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА С РАЗСТРОЙСТВО НА ВНИМАНИЕТО И ХИПЕРАКТИВНОСТ”

    Акценти:

  • Хиперактивно разстройство - обяснителни модели, диагностични критерии, емоционален свят на детето
  • Методи за развиване на вниманието
  • Техники за преодоляване на импулсивното и хиперактивно поведение при децата
  • „ПОДХОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА С НАРУШЕНИЯ В ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СФЕРА И АУТИЗЪМ”

    Акценти:

  • Особености на обучителния процес и общуването с децата
  • Оказване на подкрепа на деца с аутизъм и развиване на социална компетентност
  • Алтернативни форми на комуникация с деца с интелектуални нарушения
  • „РАЗВИВАЩИ ИГРИ ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ”

    Акценти:

  • Игри, стимулиращи когнитивните процеси – памет, внимание, мислене
  • Техники за развиване на социални и училищни умения – общуване, доверие, спазване на правила, писане и др.
  • Подвижни игри за разтоварване и сваляне на напрежение
  • „МЕТОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА С АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ”

    Акценти:

  • Техники за развиване на сензитивност към собствените емоции - арт и психодраматични техники, работа с метафори
  • Моделиращи техники за усвояване на нови модели на поведение – визуализация, рисувателна техника, драматизация с използване на кукли и др.
  • Упражнения за развиване на умения за самоконтрол.
  • „МЕТОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА С ТРЕВОЖНОСТ И СТРАХОВЕ”

    Акценти:

  • Техники за преобразуване на страха (психодраматични техники, арт – техники, ролева игра)
  • Дистанциране от страховете чрез промяна на ролята и гротеска (работа с приказки, визуализация, рисувателна техника)
  • Методи за релаксация и медитация за намаляване на тревожността.
  • „РАБОТА С РОДИТЕЛИТЕ НА ДЕЦАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ”

    Акценти:

  • Особености на семейството на дете със специални образователни потребности - системен подход
  • Вербални и невербални техники за установяване на доверие
  • Мотивиращи техники за съвместна работа (стратегии „От” и „Към”) и за преформулиране на проблемите